Сегодня, как и много лет назад, школа-интернат - большой дом, где живут 120 девочек и мальчиков, которые умеют смеяться и плакать, петь и танцевать, побеждать в спортивных баталиях, виртуозно кататься на велосипедах, вести противопожарную пропаганду, ходить в походы, расписывать чудесные картины- батик, строить изящные дворцы и пирамиды из спичек, расписывать матрешек, делать нужные и полезные вещи в столярной мастерской, получать заслуженные оценки на уроках.
Добрый ветер перемен
Наша школа-интернат находится в уютном и красивом городке Североуральске, где живут мужественные люди шахтеры и их семьи, добывающие «крылатую» руду-боксит на месторождении с поэтическим названием «Красная шапочка».
Для 120 ребят школа-интернат стала не только образовательным учреждением, но и домом - иногда на долгие годы. Что делать - реалии жизни таковы, что в силу различных обстоятельств некоторые дети не имеют семьи – естественной среды обитания, где бы они успешно росли и воспитывались. Жизнь далека от идеала, где у каждого ребенка есть любящие и заботливые мама и папа, уютный дом и вещи, принадлежащие только ему одному, но и жизнь ребенка в государственном учреждении не может и не должна быть ожиданием «лучшей доли» хотя мы вместе с органами опеки очень заинтересованы, чтобы ребенок рос в семье, поэтому мы обязаны не только функционировать, но и развиваться, приближая условия проживания детей к домашним, наполняя каждодневную жизнь детей новыми смыслами, яркими событиями, раскрывая способности каждого ребенка мотивировать его на саморазвитие и самосовершенствование.
Комплекс школы-интерната это три здания: школа и два дома проживания детей (у нас нет казенного слова «общежитие», поэтому есть дом для старших школьников «Ровесник» и для дошкольников «Малышок»).
Комплекс школы-интерната это три здания: школа и два дома проживания детей (у нас нет казенного слова «общежитие», поэтому есть дом для старших школьников «Ровесник» и для дошкольников «Малышок»).
Воспитанники под руководством педагогов начали работать над созданием долгосрочного проекта и «Парк школьного периода», который включал организацию деятельности
- по созданию комфортной пространственной среды в зданиях комплекса;
- по обустройству территории школы в парковую зону со спортивной площадкой, альпийскими горками, цветником и спортивно игровым комплексом, а также верандой для прогулок малышей.
Воспитанники под руководством педагогов в 2008 году работали над созданием долгосрочного проекта и «Парк школьного периода», который включал организацию деятельности
- по созданию комфортной пространственной среды в зданиях комплекса;
- по обустройству территории школы в парковую зону со спортивной площадкой, альпийскими горками, цветником и спортивно игровым комплексом, а также верандой для прогулок малышей.
Для осуществления этой работы нужно было осознание нужности и важности работы всем образовательным сообществом, поэтому над проектом работали «всем миром». Спортивная площадка существовала, но на ней практически уже нельзя было играть, так как проросли корни тополей, посаженные первыми выпускниками школы, но даже занимаясь на ней, ребята получали призовые места в городе и области по футболу.
В 2007 году на бюджетные средства было возведено новое ограждение по периметру комплекса, выстроен теневой навес - веранда для прогулок малышей в любую погоду. Но возведение спортивной площадки оставалось под вопросом из-за банальной причины - не было денег. Тогда вместе с тренером интерната – почетным гражданином города Североуральска В.И.Федосеевым мы написали обращение с просьбой о возведении спортивной площадки генеральному директору градообразующего предприятия «Севуралбокситруда» В.В.Радько. На нашу просьбу руководители откликнулись, и в рекордно короткие сроки спортивная площадка была построена. Сейчас на ней занимаются не только наши воспитанники, но и другие секции города. Мы устраиваем совместные соревнования по футболу, баскетболу с городскими ребятами не только для создания условия успеха наших спортсменов, но и для расширения социальных связей наших воспитанников с домашними детьми.
Силами трудового отряда воспитанников нашего интерната был возведен спортивно-игровой комплекс, качели, песочницы, горки для малышей, разбит цветник - весной ребята высаживают до пяти тысяч кустиков рассады. Хлопотное это дело - вырастить цветы на севере Урала, но все же летом 2009 года цветник школы-интерната был признан лучшим среди городских цветников, мы получили Гран-при и слова благодарности Главы Североуральского городского округа С.М.Бирюкова.
Изменилось и внутреннее убранство наших домов. Помимо летних ремонтов, которые делают наши старшие дети и сотрудники, в вестибюле здания «Ровесник» мы установили настоящий фонтан, а в школе и переходах оборудовали зимние сады с декоративными фонтанами и живыми кроликами, птицами. Есть у нас в зимних садах даже водные черепахи, ведь известно, что вода имеет терапевтическое успокаивающее значение, что особенно важно для наших детей.
 
Мы радиофицировали школу и теперь на переменах дети слушают музыку и каждый может делать свои сообщения. О наших зимних садах написали материал на конкурс «Комсомольская правда - Валио» и наша история стала лучшей за август 2009 года.
То чем мы гордимся - это общественное признание: теперь все многочисленные гости и проверяющие отмечают, что у нас очень уютно и красиво. Уверены, что так и должно быть в школе, где дети не только учатся, но и живут.   
Пребывание ребенка в школе-интернате или детском доме должно быть насыщенно интересными событиями, он живет- живет сегодня, здесь и сейчас, поэтому задачей всего коллектива, является совершенствование воспитательного и образовательного процесса. В новой образовательной инициативе «Наша новая школа» красной нитью проходит мысль чуткого отношения к ребенку и выявления его способностей. Каждое наше намерение, действие - это применение добра, чуткости и терпения - у наших воспитанников всегда есть возможность выбрать занятие по интересам. Распорядок дня позволяет заниматься одаренным детям, помимо основной школы, еще в музыкальной и художественной. Наш выпускник, а ныне известный художник В.Наседкин присылает для занятий детей профессиональные кисти и краски. Наши воспитанники занимаются в студии духового оркестра.
  
Очень много кружков и секций открыты в учреждении, дети с удовольствием занимаются в вокальной студии «Радость», студии восточного танца «Клеопатра», эстрадно-джазовом ансамбле «Апельсин», в спортивных секциях.
В арт-студии «Русская матрешка» дети овладевают мастерством пространственной росписи по дереву. Деревянные заготовки матрешек, пасхальных яиц готовят старшеклассники в деревообрабатывающей мастерской на специализированных станках под руководством А.В.Гудова. Работы девочек студии «Волшебная игла» украшают вестибюли и коридоры школы, рекреации и холлы компании «Нова-С» и кабинет директора. Под руководством педагога дополнительного образования О.Е. Кондраковой старшие девочки готовят картины в сложной технике росписи по шелку.
Реализуется проект по освоению азов кулинарии «Вкусные выходные», где в субботу, воскресенье у воспитанников есть возможность приготовить для себя завтрак, обед или кондитерские, кулинарные изделия.
Конструктивно выстроена работа по профессиональному самоопределению, которая начинается задолго до выпуска из учреждения: младшие дети осваивают ролевые игры и приобретают навыки самообслуживания, ходят на предприятия города с экскурсиями, старшие проходят тестирование на соответствие темпераментных характеристик и выбранного профессионального поля, проходят профессиональные пробы и определяются с выбором дальнейшего обучения, поступая в техникумы, колледжи, а затем в высшие учебные заведения области. Есть в школе условия для приобретения навыков самообслуживания.
Это и кабинет домоводства, где девочки и мальчики осваивают азы кулинарного искусства, швейные машины, где происходит мелкий ремонт личных вещей, маленькие дети, занимаются в кружке «Умелые руки» под руководством опытного и ответственного педагога дополнительного образования Т.В. Воропаевой. Так что, вопреки расхожему мнению о полной беспомощности ребенка - выпускника учреждения государственного воспитания - наши дети умеют, образно говоря, не только «Заваривать чай», но и могут сами себя полностью обслуживать.
Успешно действует и развивается система детского ученического самоуправления, учебный комитет, его работа определяется в соответствии с видами деятельности детей; учебная, художественно-эстетическая, спортивно-оздоровительная, гражданско-патриотическая, информационная.
Особое внимание отведено учебному процессу, как одному из приоритетных составляющих работы специфического, комплексного учреждения, где реализуются программы дошкольного, начального общего и основного общего образования.
|
